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The aims of this study were two as follows; The first was to develop the evolution teaching program composed of CPS strategies and subject contents for improving the science gifted students' creative problem solving ability. The second was to investigate the effect of that program. For this, the subject contents of the evolution biology were analyzed historically, and the selected main subjects and concepts were arranged with 5 levels of biology concept system, which are macroscopic level, population level, organismic level, cellular level, and molecular level. The teaching program was composed of the instructional contents extracted from evolution history and the instructional procedures based on CPS stages, and the creative thinking strategy along with the contents-specific historical strategies. The teaching program was applied to 11th grade students who were included in the highest 10 percent group on biology scores' rank. The participated students' opinions were collected after the class. As a result, the students' scientific creativity and evolution concepts were significantly improved after the class.
수업 활동CPS 흐름 전개수업 전략⑴ 여러 동물의 눈의 차이는 어떻게 설명할 수 있을까?여러 동물의 눈의 차이에 대해 생각해 보기관심 영역 발견문제의 이해발산 수렴적 사고기원전 아리스토텔레스와 19세기 페일리의 주장에 대해 논쟁하고, 페일리의 주장의 문제점 발견하기자료 발견문제 발견발산 수렴적 사고이론 평가의 전략생물들의 차이를 설명하는 아이디어 내기아이디어 발견아이디어생성발산적 사고새 아이디어 생성 전략⑵ 고래에 게 무슨 일이 있었던 걸까?고래의 진화에 대해 생각해보기관심 영역 발견문제의이해발산 수렴적 사고라마르크의 용불용설을 형태분석법으로 분석하여 문제점 찾기자료 발견문제 발견발산적 사고이론 평가의 전략라마르크의 진화설을 반박할 수 있는 가설 세워보기아이디어아이디어생성발산 수렴적 사고새 아이디어 생성 전략아이디어 검증 위한 실험 설계 및 근거 찾기바이즈만 실험 통한 자기 실험의 타당성 검토해결 발견수용 발견행위를위한 계획발산 수렴적 사고이론 평가의 전략운 아이디어를 생성하는 전략을, 갈라파고스에서의 그랜트 부부의 연구 결과를 분석하여 자연 선택설의 부족한 부분을 깨닫는 부분에서는 예외 이론과 영역 변화에 대한 해결 전략을 사용하게 구성하였다.
