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이 연구의 목적은 전남대학교 신입생의 대학생활 적응 기간을 최소화하고, 전공 및 직업 탐색 기회를 극대화할 수 있는 ‘신입생 교육’의 개념과 전략을 마련하는데 있다. 연구대상으로는 전남대학교 13개 단과대학 학장, 부학장, 일반학부장 등 16명을 선정하였으며, 연구 방법으로는 심층 면담을 활용했다. 연구결과 단과대학 학장들은 신입생의 특성에 대해 부정적 평가를 내리고 있었으며, 대학 내에 신입생의 학업지속 및 성장을 위한 구체적인 교육 프로그램이 갖추어져 있지 않다고 답했다. 이 연구는 신입생 교육의 개념 구성에 포함될 수 있는 주요 내용을 제시하고, 실천을 위한 구체적 전략으로 신입생 교육을 책임질 책임자 선정 및 부서 설치, 신입생 교육에 초점을 맞춘 정규 및 비정규 교육 프로그램의 도입을 제안하고 있다.
This study focus on developing conceptions and strategies for the first-year student experience at Chonnam National University and suggests methods for minimizing the period of adaptation of college freshmen while maximizing the opportunities available for them to choose and explore their majors as well as their future careers through college retention. Attention is given, in particular, to the ways in which university deans view the characteristics of freshmen students in general, the construction of regular and/or extracurricular programs, and the contents and methodology used in those programs. In-depth interviews with sixteen deans and directors from thirteen colleges were conducted. The results revealed that all of the interviewees held negative perceptions of the characteristics of first-year students and that a systematic program of orienting students at the university level does not currently exist. This study suggests that the university should intervene to improve the lives of first-year students, and should construct key objectives to direct them, organize offices or individuals responsible for the first-year curriculum and co-curriculum, and should introduce various programs focusing on bettering first-year students' chances for academic and professional success.
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the first-year experience program, characteristics of freshman students, college retention
