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학교장의 변혁적 지도성의 하위변인 가운데 카리스마와 지적 자극변인이 학교 조직문화를 통하여 학교 조직효과성에 미치는 경로구조를 발견했다. 이러한 사실은 학교장이 강한 자신감을 지니면서 학교 조직 구성원들에게 강력한 영향력을 행사하는 욕구를 소유하고, 탁월한 의사소통 기술로 자신이 제시한 교육적 사명감을 달성하기 위하여 조직 구성원들의 동기와 정서를 불러일으키는 능력을 발휘하도록 카리스마와 지적 자극변인을 적극적으로 활용해야 하며, 아울러 학교 조직문화의 분위기를 진취적 문화 및 친화적 문화로 변화시키는 것이 학교 조직효과성 - 직무만족, 조직 생산성, 조직 적응성 - 을 극대화하는 방안으로 볼 수 있다.
A Study on the Relations among Teachers' Perceived School Principals' Transformational Leadership, School Organizational Culture and School Organizational Effectiveness
