@article{ART000873966,
author={장내찬},
title={중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계},
journal={교육행정학연구},
issn={1226-8755},
year={2002},
volume={20},
number={3},
pages={139-162}
}

TY - JOUR
AU - 장내찬
TI - 중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계
T2 - 교육행정학연구
JO - 교육행정학연구
PY - 2002
VL - 20
IS - 3
PB - 한국교육행정학회
SP - 139
EP - 162
SN - 1226-8755
AB - 학교 조직풍토의 개방성 지수의 구성 요인들은 대부분 학교 효과성 요인들과 그들 특징에 따라 정적(교장의 지원적 행동, 교사의 헌신적 행동) 혹은 부적(교사의 간섭적 행동)인 상관관계를 가지고 있었으나 교장의 지시적 행동은 그렇지 않았다는 점과, 학교효과성 요인 중, 교장의 강한 수업 지도성만이 교장의 지시적 행동과 유의한 상관관계(r = .195)가 있었고 교사의 간섭적 행동과는 유의한 상관관계가 없었다(r = -.064)는 점이 주목된다.Ⅴ. 요약 및 결론
KW -
DO -
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장내찬. 2002, "중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계", 교육행정학연구, vol.20, no.3 pp.139-162.

장내찬 "중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계" 교육행정학연구 20.3 pp.139-162 (2002) : 139.

장내찬. 중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계. 2002; 20(3), 139-162.

장내찬. "중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계" 교육행정학연구 20, no.3 (2002) : 139-162.

장내찬. 중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계. 교육행정학연구, 20(3), 139-162.

장내찬. 중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계. 교육행정학연구. 2002; 20(3) 139-162.

장내찬. 중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계. 2002; 20(3), 139-162.

장내찬. "중학교 조직풍토의 개방성과 학교 효과성과의 관계" 교육행정학연구 20, no.3 (2002) : 139-162.