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본 연구는 교육정책 집행의 실무자인 교육과학기술부 공무원에 대한 인사제도의 특성을 살펴보고, 현행 순환보직 제도가 교육정책 집행에 미치는 영향을 분석하였다. 그 결과지나치게 잦은 순환보직과 임박하여 전보 사실을 공지하는 문제 등이 나타났다. 이러한문제를 해결하기 위해 부서당 평균 재직 기간을 2년 이상으로 연장하고, 정책의 지속성및 업무 연속성을 위하여 2인 1업무제 도입을 적극 고려할 필요가 있다. 그리고 각 개인의 역량 발휘를 극대화할 수 있는 부서배치 기준을 마련하되, 충분한 시간을 두고 전보를준비할 수 있도록 해야 할 것으로 보인다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 인사행정의 효율성과 일반관리자 양성 중심의 인사제도에서 정책담당자들의 전문성 향상과 정책의 지속가능성을 먼저 고려하는 인사제도로의 인식의 전환이 필요하다.
This research attempts to analyze the impacts of personnel system on the educational policy implementation after figuring out the condition and characteristics of the MEST job-rotation system. Survey was undertaken to examine the characteristics and perceptions of the MEST officials on the personnel system empirically. According to the survey, MEST personnel system has more weaknesses for educational policy implementation, such as frequent job-rotation might hamper continuity of administrative duties, sustainability of policies, and accumulation of empirical knowledge and expertise. In addition, the officials have some difficulties when educational policies are implemented because they don't know about their own personnel change until last minute and might not have enough time to ensure a smooth transition. For this reason we need to establish standards and principles for the personnel changes, secure minimum of length of service at one place, and introduce new work system in pairs. By doing these, officials can accumulate their own expertise and secure continuity of works or policies.
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Educational Policy, Policy Implementation, Job-rotation, MEST
