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본 연구의 목적은 학교장의 서번트 리더십이 교사의 교직헌신을 매개로 교사의 직무만족에 미치는 영향을 구조방정식 모형을 활용하여 실증적으로 분석하는데 있다. 본 연구의 자료 수집은 서울특별시 4개 지역교육청에 소재하고 있는 46개 초등학교 교사 1,063명이었으며, AMOS 18.0을 통해 분석되었다. 분석결과로 나타난 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교장의 서번트 리더십, 교사의 교직헌신, 교사의 직무만족의 하위 요인 간에 모두 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교장의 서번트 리더십과 교사의 교직헌신이 교사의 직무만족에 미치는 구조방정식 최종모형의 적합도는 비교적 적합하게 나타났다. 셋째, 부트스트레핑(bootstrapping)으로 간접효과를 검증한 결과 학교장의 서번트 리더십이 교사의 직무만족에 미치는 매개효과가 양측검정에서 유의도 값이 통계적으로 유의하게 나타났다. 넷째, 학교장의 서번트 리더십은 교사의 교직헌신을 유의미하게 높여주고, 교사의 교직헌신은 교사의 직무만족도를 높이는 것으로 분석되었다. 다섯째, 학교장의 서번트 리더십이 교사의 교직헌신과 교사의 직무만족에 미치는 직접효과와 교사의 교직헌신이 직무만족에 미치는 직접효과가 모두 정적으로 유의미한 영향관계를 가지는 것으로 분석되었다. 여섯째, 학교장의 서번트 리더십이 교사의 교직헌신을 매개로 교사의 직무만족에 미치는 간접효과와 전체효과가 모두 정적으로 유의하게 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이처럼 교사의 교직헌신은 교사의 직무만족에 영향을 미치는 중요한 매개변인의 역할을 하고 있기 때문에, 학교장은 서번트 리더십을 발휘하여 교직헌신을 신장시키는 방안을 강구함으로써, 교사들이 자기 직무에 만족하는 학교 운영을 도모할 필요가 있다.
The purpose of this study is to analyze the effects of elementary school principals’ servant leadership on teachers’ job satisfaction through the teachers’ commitment to teaching by using structural equation model. The data for this study were collected from the four local school districts, 46 elementary schools in Seoul. The number of 1,063 teachers were analyzed in this study. The major results are as follow. First, there are statistically significant correlations among the observed variables of the three latent variables. Second, the conceptual model proposed in this study has relatively high model-data fit indices. Third, servant leadership has a statistically significant positive impact on teacher’s commitment and teacher’s commitment has a statistically significant positive impact on teacher’s job satisfaction. Servant leadership has a statistically significant indirect effect on teacher’s job satisfaction through teacher’s commitment to teaching. Fourth, servant leadership has a statistically significant direct effect on teacher’s job satisfaction. It is concluded that servant leadership and teacher’s job commitment are important variables to increase teacher’s job satisfaction.
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Principals’ Servant Leadership, Teachers' Commitment to Teaching, Teachers' Job Satisfaction
