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본 연구에서는 청소년의 인터넷 사용유형을 측정하는 문항들을 요인분석으로 요약한 후 이 요인점수를 바탕으로 군집분석을 실시하여 인터넷 사용유형의 하위 집단을 분류하고 각 집단이 정신건강 지표, 자기효능감, 자기조절 학습능력 상에서 유의한 차이가 있는지를 밝힘으로써 각 군집의 특성에 맞는 상담․교육적 개입에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 연구대상은 서울 및 경기 소재의 남녀 중학생 239명과 남녀 고등학생 269명이었고 자료 분석을 위해 인터넷 사용유형 군집을 독립변인으로 하고 정신건강, 자기효능감, 자기조절 학습능력을 종속변인으로 하여 군집분석 및 다변량 분산분석을 실시하였다. 그 결과 4개의 군집이 적합한 것으로 나타났다. 군집 1은 ‘게임/채팅형’, 군집 2는 ‘학습/여가/다운로드형’, 군집 3은 ‘학습/커뮤니티형’, 군집 4를 ‘다목적사용형’으로 명명하였으며, 4개의 인터넷 사용유형에 따른 정신건강, 자기효능감 및 자기조절 학습능력 상의 차이가 유의하였다. 청소년들의 인터넷 사용유형별 특징을 파악함으로써 인터넷 사용동기와 잠재적 중독성을 파악하고 각 유형에 적합한 교육프로그램 개발에 대해 논의하였다.
This study examined the relations between the clusters of adolescents' (N = 508) internet use and psychological adjustment indices including their mental health, self-efficacy, and self-regulated learning capacity. The participants included 239 middle school students and 269 high school students from Seoul and Gyeonggi-do. First, the general patterns of adolescents' internet use was summarized through an exploratory factor analysis, and the extracted factors were subject to a subsequent cluster analysis to explore natural groupings of adolescents in terms of their internet use. Four clusters were identified and named based on their characteristics. Significant differences were found among the four clusters extracted in terms of their scores on indices of mental health, self-efficacy and self-regulated learning ability. The results can help establish the directions for counseling or education programs tailored to the characteristics of each cluster.
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Clusters of Adolescents' Internet Use, Mental Health, Self-efficacy, Self-Regulated Learning Ability
