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본 연구는 사이버대학 성인학생의 특성과 다양한 스트레스의 관계를 살펴보고 문제해결방식과 각 스트레스와의 관계성을 분석하기 위한 목적으로 총 1,044명에게 설문조사했다. 분석결과, 성별이 학업, 외모, 경제스트레스와 유의미했고, 학년에서는 1학년과 학과가 학업스트레스와 유의미한 관계로 나타났다. 연령은 학업, 동료, 외모, 경제스트레스와 유의미했다. 둘째, 문제해결방식과 스트레스의 관계에서는 문제해결무력감과 통제감이 가족스트레스와 학업스트레스에 영향을 주는 것으로 나타났다. 동료스트레스에는 창조적, 접근적 문제해결방식이 부적관계이고, 문제해결무기력감, 통제감과 회피적 문제해결은 정적관계로 나타났다. 외모스트레스에는 접근적 문제해결이 부적, 문제해결 무기력감과 문제해결 통제감이 정적관계이고 경제 스트레스에는 문제해결 무기력감과 통제감이 유의미했다. 본 연구결과 여성, 신입생, 젊은 층의 스트레스 대처를 위한 배려와 학업지원이 필요하며, 각 스트레스 특성에 따른 문제해결방식을 증진하거나 보완할 수 있는 학교 내의 교육과 상담프로그램의 개입의 필요성을 시사한다.
This study aims to analyze the relationships of characteristics and problem-solving styles of Cyber University students toward various stress among 1,044 students. Results show that first, gender was significant with academic, appearance, and economic stress, while freshmen and students' major were significant with academic stress. Age was related to academic, peer, appearance, and economic stress. Second, problem styles of helplessness and control had effect on family stress and academic stress. On peer stress, creativity and approach had negative effects while helplessness, control and avoidance had positive effects. Approach had negative effects and helplessness, control had positive effects on appearance stress. Economic stress was affected by helplessness and control. Findings reveal that female, freshmen, and younger age needed more support for better accommodation of students in school life. Special courses and counseling programs to enhance problem solving styles related to each specific stress need to be implemented.
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Cyber university student, Problem-solving style, Stress, Distance education, E-learning
