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본 연구는 한국 대학 CTL(Center for Teaching and Learning)에서 오래도록 성공적으로 운영되는 지속 프로그램과 중단된 프로그램들을 분석하여 프로그램의 성공과 실패에 영향을 미치는 요인을 분석하고 성공적인 운영을 위한 전략을 제시하고자 하였다. 먼저, 35개 대학의 73개 프로그램을 분석하였고, 심층 조사를 위하여 전국의 7개 대학의 11개 프로그램을 선정하여 운영자들에게 설문 및 인터뷰 조사를 실시하였다. 연구 결과, 지속프로그램의 성공요인은 학교의 정책적인 지원, 참여자의 요구에 맞는 프로그램의 제공, 프로그램에 대한 홍보 및 지원으로 나타났다. 또한, 인터뷰 과정에서 나타난 잠재된 성공요인은 프로그램 운영자와 참여자간의 신뢰와 협력적 분위기 형성인 것으로 나타났다. 이에 비해 각 대학의 교육이념이나 비전을 포함한 특성화된 프로그램을 개발 운영해오지 않고 그동안 각 대학의 CTL이 보편화된 프로그램을 도입하여 운영하는데 초점을 맞추었던 것이 프로그램 중단의 주요인으로 해석되었다. 이에 추후에는 각 대학의 교육이념과 비전을 반영한 특성화 프로그램의 개발의 필요성과 성공적인 운영을 위한 전략을 제언하였다.
The purpose of this research is to explore the CTL (Center for Teaching and Learning) programs in Korean Universities in order to examine the factors that effect for the long run and short run programs in each University and suggest the successful strategies for CTL programs. For this, this researches analyzes the 73 programs in 35 universities, and select the 11 programs in 7 universities for implementing the survey and interview with CTL operators. As the result of the research, it is found that the factors of long run programs are the political support, providing fitting programs for the participants’ need, and the marketing and supporting of the programs. The result of the research shows that it is difficult to find the specialized programs which include the educational philosophy and vision of each university in the analyzed programs, but the similar programs fitting to the circumstances of each university are being operated because each university focuses on inducing and running the popular programs. So this research suggests that the development of the unique programs that reflect on the characteristics of the university should be explored in the further research and suggests some successful management strategies.
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CTL(Center for Teaching and Learning) Program, Higher Education,Faculty Development, Learning Support Program, Teaching Support Program
