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본 연구는 방송대 매체선정 방법의 보다 실제적이고 구체적인 변화를 위해서는 매체선정 과정에 대한 심층 이해와 분석으로부터 새로운 대안을 도출하는 상향식의 접근이 필요하다고 보고, 방송대 교수자들이 지각하는 매체선정의 문제점과 대안을 분석하였다. 이를 위하여 방송대 근무경력 5년 이상의 매체활용에 관심이 높은 교수 6인을 선정하여 면담을 실시하였다. 면담의 주요 내용은 그들의 매체선정 및 개발 경험과 그 과정에서 느끼게 된 매체선정 관련 문제점과 해결방안들이었다. 면담내용은 녹음 후 전사되었으며, 개방코딩과 축코딩을 거쳐 의미 중심으로 범주화되었다. 연구 결과, 방송대 교수자들이 지각하는 매체선정의 문제점은 크게 매체선정 기준 및 고려요소의 부적절성, 매체선정 절차의 합리성 및 체계성 부족, 매체선정에 영향을 주는 관련 정책, 문화, 여건의 문제로 범주화되어 정리되었다. 한편, 매체선정의 문제점을 해결하는 개선방안으로는 합리적인 매체선정 절차의 확립과 체계적인 교수개발 절차의 확립(교재-강의-워크북 간의 유기성과 강의자료-교육활동-학업성취도 간의 유기성을 반영하는 체제적 교수설계 절차의 확립, 체계적인 강의평가 및 평가결과의 피드백 체계 수립), 그리고 매체선정 및 개발과정에 관련된 기타 정책 및 인프라 구축(웹 강의실의 지원과 같은 인프라 구축, 개발팀 구성원의 역할 규정, 매체별 새로운 개발방법의 개발, 교재와 강의 개발주기 및 교육과정 개편과 강의개발의 일정 조정) 등이 제안되었다. 끝으로, 매체선정의 준거나 ISD 절차와 관련하여 본 연구결과가 가지는 이론적, 실천적 의미와 이 연구의 한계점이 논의되었다.
This study analyzed the problems and solutions of instructional media selection in KNOU(Korea National Open university) from professors’ perspectives. To accomplish this purpose, this research interviewed six professors who has over 5 years work experience in KNOU, and has high interest in media use. The interview questionnaire included their development experience of instructional media and their thoughts and ideas about problems and solutions related to media selection in KNOU. The interview data were recorded, transcribed, and categorized according to open and axial cording. The study showed three results regarding the problems of media selection:1) inadequacy of media selection criteria, 2) lack of rationality and systemicity in media selection, and 3) problems in terms of policies, culture, and conditions. Meanwhile,several solutions were proposed for media selection and development: 1) establishment of reasonable procedures for media selection, 2) establishment of systematic procedure for instructional design/development(adequate integration in ‘textbook-instruction-work book’ media, systematic approach in ‘instructional contents-educational activity-academic achievement’ relationship, and proper feedback system). In addition, 3) changes of regarding policies and infrastructure for media selection and development. Lastly,the theoretical and practical meanings of these results were discussed with a view-point of media selection criteria and instructional design procedures, and the limitations of this study were discussed.
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instructional media, media selection, distance education, ISD, systems approach
