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본 연구의 목적은 평생교육과 관련하여 성인학습자가 형성하는 네트워크와 신뢰가 학습몰입에 주는 영향을 실증적으로 분석하는 것이다. 연구목적을 달성하기 위하여 패널 전문 업체를 통해 2010년 인구주택총조사의 성별, 연령, 지역의 비율을 반영한 비율층화표집 방법으로 표본을 설정하였다. 500명을 표집하였고 그중 326명의 응답 자료를 분석에 활용하였다. 주요 변수의 관계를 분석하기 위해서 상관계수분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 학습몰입에 대하여 연령, 월가구소득, 거주지역, 네트워크, 신뢰의 영향을 확인하였다. 위계적 분석 결과의 경우, 1단계 모형에서는 연령, 월가구소득, 거주지역의 회귀계수가 유의하였고, 2단계 모형에서는 월가구소득과 네트워크의 회귀계수가 유의하였다. 3단계에서는 월가구소득, 네트워크, 신뢰의 회귀계수가 유의하였다. 이상의 결과를 토대로 논의하고 결론을 제시하였다.
The purpose of this study was to investigate the effects of adult learners’ learning-related networks and trust on lifelong learning flow. To achieve this purpose, a research model which contained networks and trust as independent variables, and learning flow as dependant variable based on the literature reviews. And 5 individual characteristics(sex, age, academic background, family income per a month, and scale of living area) were also contained as control variables. Data were collected from 326 adults who were selected from a panel set managed by a Korean survey company. The sample size of the panel set was one million Korean persons. To test a research model, hierarchial regression analysis was performed. The results were summarized as follow: First, all correlational coefficients among independent and dependent variables were statistically significant. Second, income per a month had positive effects on learning flow consistently. Third, networks showed positive effects on learning flow. Forth, trust also showed positive effects on learning flow. The implications as well as the limitations of this study were drawn from the results and discussed.
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adult learner, network, trust, learning flow
