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本研究的主要内容是基督敎學的發展過程。在本论文里提到的近代是从鸦片战争发生的1840年直到中華人民共和国成立的1949年。鸦片战争失败后，在中国里加速传播了西方的近代技术、文化、教育，让他们反思了中国传统的儒家教育思想。同时因为太平天国运动和洋务运动的影响，儒教教育越来越衰落，官学也有名无实，因此愿意学习西方学问的人增加了。随这些的变化，由传教士创办的基督敎學校对中国传播了西方的多样思想和教育制度，而带来了许多变化。基督敎學校对中国近代教育影响的主要内容如下：第一、脱离传统的教育，传播了西方学文；第二、模仿了多样教学法。基督敎學校是模仿英国和美国的教学法，脱离中国传统的背诵法，字意解釋,念经等的教学法。而且通过自己的经验为中心，强调和教师一起实验、实践的教学法；第三、基督敎學校是贡献了中国近代女子教育的发展。在中国封建社会里女生都剥夺了受教育的权利，但西方的传教士在中国第一次设立了女子学校，强调女生的教育。另外，基督敎學校是追求更好的受教育机会，因此让贫困家庭的孩子及残疾儿童受教育，扩大了可受教育机会的阶层，群众被给予教育机会。
