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이 연구의 목적은 미국 사립 고등학교를 대상으로 학교헌장과 학교문화의 변화에 영향을 주는 요인들, 그중에서도 리더십과 관련한 요인들이 무엇인지를 파악하는데 있다. 이 연구의 대상이 된 학교는 미국 네브래스카 주 링컨 시에 위치한 Lincoln Christian High School(LCHS)이며, 이 사례연구(case study)를 위해서 설문조사를 통한 양적 연구와 인터뷰, 참여관찰, 기록자료 분석 등의 질적 연구를 결합한 통합적 연구방법이 시도되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, Lincoln Christian High School (LCHS)에서는 학교문화의 변화과정에서 특히 교육과정분야에서 교사와 학생 간에 갈등요소를 내포하고 있는 것으로 보여 진다. 둘째, 교육공학분야와 리더십분야에서는 교사와 학생간의 현격한 시각차는 나타나지 않는다. 셋째, 의사결정권의 위임분야는 설문항목에 따라 그 시각차가 다르게 나타났다. 결론은 첫째, 학교의 사회적 위상을 높이고 학교문화의 변화를 추구하기 위해서는 학교헌장에 대한 구성원들의 인식차이가 왜 발생하는지에 대한 이해가 선행될 필요가 있다. 둘째, 리더십 스타일과 조직문화와의 상호작용은 그 조직이 가지는 특수한 상황 속에서 발생하는 문제이므로 하나의 특징적인 현상으로만 설명할 수 없다. 셋째, 학교헌장의 변화를 위해서는 제도의 개선과 함께 학교문화가 변화해야 한다.
Change is necessary in all organizations or they will ossify and decay. Change is of particular importance to private schools that do not depend upon public dollars for their continuance. Also important for private schools I s a relatively clear focus on what they are and what they wish to be. This case study developed and tested a process for determining this congruence in a private school setting. Be examining the degree of agreement between faculty and students, one can determine if there is a relative clarity about mission and direction. This is, important for any school as it seeks to respond to change and market its product carefully. The case was located in a Christian school serving grades 7-12. A new principal had set about introducing changes into the school culture to market it more successfully in an increasingly competitive market in its locality. To assess this congruence, the researcher evaluated the perceptions and beliefs of two important groups: teachers and students. A survey was given and statistical tests were conducted to measure differences between these tow groups. Results suggested that there was a significant difference in the two groups. What this suggests in this particular case is that before moving ahead to seek to modify its public charter, this school needs to come to a better understanding of why there is this lack of agreement in perception.
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School Charter, School Culture, Case study, Leadership
