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본 연구에서는 토양과 관련된 내용을 담고 있는 초등학교 국어, 과학, 사회, 실과 등의 교과를 분석 후 현재 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육의 현황을 이해하고자 하였다. 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육 내용은 매우 빈약하고 부족한 부분이 많아 초등학생이 토양과 관계된 내용을 이해하고 토양에 대한 애착을 형성하기에는 매우 부족한 실정이었다. 초등학교 토양 관련 교과인 국어, 과학, 사회, 실과의 3-6학년의 내용을 진단한 결과 초등학교 교과서에서 다루고 있는 토양환경교육 내용은 주로 1영역인 토양환경에 대한 이해가 주를 이루었으며 구체적으로 토양환경을 다루고 있는 교과는 4학년 1학기 과학교과서였다. 국어와 사회 실과에서도 토양환경과 관련된 내용을 다루고는 있으나 부차적으로 토양을 언급하거나 보조적으로 설명하는 부분이 많았다. 또한 초등학교에서 이루어지는 토양환경교육 내용은 여러 가지 흙, 흙이 만들어지는 과정, 지표의 변화, 소중한 흙과 관련된 내용으로 토양에 대해 전체적인 이해를 하기에는 부족함이 많았다. 즉 초등학교에서 다루고 있는 토양환경관련 내용으로는 토양에 대해 총체적으로 이해할 수 있는 부분이 부족하고 토양에 대한 흥미나 환경감수성을 키우기에 미흡하여 토양환경교육에 대한 내용의 보완이 요구된다.
Soil is the foundation of the life of every organism and environmental factor that has an important relationship with water, air, and ecosystems. However, to date, most studies on soil environment are mainly related to natural science approach which is related to soil physical and chemical properties. It needs more systematic soil environmental education to have the correct recognition and value from the stage of elementary education. The purpose of this study is to suggest systematic education on soil environment and to develop the goal of intrinsic value of education and content system for soil environmental education. In order to achieve the purpose of the study, specific research questions are as follows : First, with the soil environment, How do the elementary school textbooks deal with the soil environmental education? The results of this study are as follows : According to the results of analysis for elementary school textbooks of grades 3 to 6 (Korean, science, social studies, and practical course), the science for the first semester of 4th grade directly covered the soil environment but the contents of the curriculum were indirectly handled or lacked of soil environment as a whole. Especially, it was insufficient for elementary school students to raise interests and environmental sensitivity on soil environment. Furthermore, the contents were not enough to understand the relationship between the soil environment and human, soil problems, and specific solutions.
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Soil environmental education, Text analysis, Elementary education, Environmental sensitivity
