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본 연구의 목적은 영어 강세의 음성학적인 실현 양상을 살펴보고 이를 한국인 영어 학습자의 양상과 비교분석함으로써 비원어민에게 구체적이고 실질적인 정보를 제공하고자함에 있다. 일반적으로 영어는 강세 박자 언어로 그리고 한국어는 음절 박자 언어로 분류되는데, 이러한 리듬의 차별성으로 인해 한국인 영어 학습자가 영어를 발화할 때는 한국어의 간섭이 생기게 되어 영어 강세가 영어 모국어 화자와 같이 실현되지 못하는 경우가 많다. 본 연구에서는 엄격히 통제된 실험 방법을 통해 영어 모국어 화자와 한국인 영어 학습자가 발화한 영어 단어들을 녹음하여 그 단어들의 모음의 길이, 기본주파수, 강도와 같은 운율 자질들을 측정하였고 두 화자 그룹을 비교분석하였다. 본 연구에서는 영어 모국어 화자가 강세 패턴을 실현하는데 있어서 피치를 가장 중요하게 사용하였고, 모음의 길이와 강도는 적극적으로 그리고 일관성 있게 사용하지는 않은 것으로 관찰되었다. 단, 둘째 모음에 강세가 주어지는 단어의 경우는 둘째 모음이 첫째 모음보다 확연히 길게 발음되었다. 이에 비해, 한국인 영어 학습자는 피치를 강세 위치와 상관관계를 가지며 사용하기는 하였으나, 그 차이가 영어 모국어 화자만큼 크지 않고 전체적으로 피치 곡선이 큰 굴곡이 없어 평평한 패턴을 보여주었다. 모음의 길이에 있어서는 한국인 영어 학습자는 강세 패턴과는 무관하게 대체로 둘째 모음을 길게 발음하였고, 강도 역시 강세 패턴과 의미 있는 상관관계를 보여주지는 않았다.
The current study investigates the phonetic manifestations of stress patterns of English and compares the behavior of Korean English learners with that of native speakers of English. It has been known that English is classified as a stress-timed language and Korean as a syllable-timed language. This fact leads to a prediction that Korean English learners would behave differently from native speakers of English in terms of the realization of prosodic properties. It was found in this study that for native speakers of English, pitch was the significant acoustic correlate of the stress patterns in English. In general, vowel duration and intensity were not found to be strongly correlated with the stress assignment throughout the target words. However, one important finding regarding vowel duration was that words with the final syllable stressed had a significantly long final vowel except the word accent which starts with the full vowel. Compared to the utterances of native speakers of English, Korean English learners did not utilize pitch actively and thus their pitch contour was quite flat and monotonous. Besides, they did not use intensity as a significant phonetic cue to indicate the stress assignment. The Korean English learners tended to produce the final vowels longer than the initial vowels regardless of the stress patterns, and did not make the final vowels as long as native speakers of English in words with the final syllable stressed.
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English stress, Korean English learners, stress- timed language, vowel duration, fundamental frequency, intensity
