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A number of studies have examined the socialization of students, but few have focused on international students, who account for an increasingly large portion of the student body world wide. By considering large population of Chinese international students, this study examines Chinese students’ socialization in school and social support in South Korea and explores how their socialization and social support are influenced by their use of social networking sites (SNSs), the representative new media among young individuals. For this, we interviewed 10 Chinese students enrolled at Konkuk University (South Korea) to obtain qualitative data on how these students socialized in their new education environment and what social support they received in the country. The interview results indicate a low level of socialization for most of the interviewees. Their personal communities were generally limited to Chinese friends and classmates, and they engaged in no personal communication with their professors or Korean classmates. Most of the interviewees received support only from Chinese friends, although a few had some Korean friends who could provide them some support. We examined their SNS use and its effects on their socialization and social support. Most of the interviewees found SNSs to be useful for facilitating relationships with Chinese friends or classmates as well as for receiving emotional or cognitive support. In addition, their personality traits had considerable influence on their socialization and social support. Some interviewees wanted to make more Korean friends, whereas others did not consider them to be important. Some were stressed when they could not clearly express themselves or be integrated into the new society, whereas others were satisfied playing computer games at home by themselves.
많은 연구들이 학생들의 사회화에 대한 연구를 했지만, 세계적으로 점점 증가하고 있는 유학생들에 대한 연구는 많지 않다. 중국 유학생 수가 많은 것을 고려해서, 이 연구는 학교에서 중국학생들의 사회화와 한국의 사회적 지원, 그리고 그들이 젊은이들 사이에서 대표되는 뉴 미디어인 SNS를 통해 사회화와 사회적지원의 영향을 얼마나 받는지를 연구한다. 이 연구는 사회적 지지망이론에 기반 해서 학생들이 새로운 교육환경에서 어떻게 사회화되는지 그리고 국가로부터 어떤 사회적 지지를 받는지를 탐구했다. 이를 위해 서울지역 대학에 다니는 10명의 중국학생들을 대상으로 질적 심층인터뷰를 실시했다. 조사결과 대부분 인터뷰 참가자들이 낮은 수준의 학교사회화를 보여주었다. 그들의 개인 커뮤니티는 중국 친구들과 같은 수업을 듣는 친구들로 제한되어 있었고 교수나 한국인 친구들과의 개인적인 커뮤니케이션에 참여하는 빈도는 매우 낮았다. 한국인 친구가 있는 중국유학생들의 경우도 학교 사회화에 필요한 도움을 중국인 친구를 통해서만 지원을 받는 것으로 나타났다. 중국유학생들의 SNS 사용과 그것의 사용이 이들의 사회화 및 사회적지지망에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 대부분의 인터뷰참가자들은 SNS를 감정적 또는 인지적 지지를 받는 것뿐만 아니라 중국 친구들이나 동료들과의 관계증진에 유용하게 사용하고 있다고 답했다. 또한 그들의 개인적 성격이 사회화와 사회적지지에 상당히 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 몇몇 참가자들은 더 많은 한국 친구들을 만들기를 원했지만 몇몇은 중요하게 생각하지 않았다. 일부 학생들은 그들 자신에 대해서 명백하게 표현할 수 없고 새로운 사회에 통합될 수 없다고 강조해서 이야기 했고 몇몇은 스스로 집에서 컴퓨터 게임을 즐기는 것에 만족한다고 했다.
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사회적 지지, 사회화, SNS 사용, 국제학생
