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본 연구의 목적은 역할놀이 중심의 자기결정 활동프로그램의 적용이 정신지체 학생의 자기결정기술과 집단 역할놀이 상황에서의 적응행동에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 단일집단 사전-사후검사 설계를 사용하였으며, 연구대상은 특수학교 고등부에 재학 중인 정신지체 남학생 10명이었다. 역할놀이 중심의 프로그램을 12주 동안 48회기(1회기 당 1시간) 실시하였으며, 종속변인인 자기결정기술은 방명애(2006b)가 개발한 프로그램에 기초한 자기결정척도(180문항: 9개 하위영역)를 사용하였으며, 적응행동은 방명애, 오경숙, 박혜영(2004)이 사용한 적응행동 평정척도(13문항)를 수정하여 사용하였다. 자료처리는 두 종속표본 t-검정을 사용하였다. 자료분석 결과, 프로그램에 참여한 후 정신지체 학생들의 자기인식 능력, 자기관리 기술, 선택기술, 자기옹호기술, 지원망 구성기술, 지역사회 활용기술, 사회성 기술, 협력기술, 및 스트레스 해소기술이 모두 향상되었으며, 집단 역할놀이 상황에서의 적응행동도 향상되었다.
Effects of a Role-Play based Self-determination Activity Program on Self-determination Skills and Adaptive Behaviors of Students with Mental Retardation
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self-determination, self-awareness, self-management skills, choice-making skills, self-advocacy skills, support networking skills, community use skills, social skills, cooperative skills, stress management skills, adaptive behaviors
