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본 연구는 상상력 교육을 주창하는 Kieran Egan이 제안한 음성 언어를 활용하는 인지도구를 분석하는데 목적이 있다. 음성 언어의 교육적 중요성에도 불구하고 현대의 교육은 문자와 제시된 이미지 중심의 학습 환경으로 이루어져 있으며, 교수‧학습에서 음성 언어의 구체적 활용 방법에 관한 연구는 충분히 이루어지지 않았다. 아동의 풍부한 상상력과 효과적인 학습을 위해서는 교수‧학습에서 음성 언어가 활용되어야 한다는 문제의식에서 출발하여, 본 연구에서는 음성 언어를 효과적으로 활용하기 위한 방법으로 Kieran Egan의 상상력 교육에 주목하였다. 상상력 교육에서 제안하는 이야기, 상반된 쌍, 은유, 유머, 리듬과 패턴, 잡담 등의 음성 언어를 활용한 인지도구를 Egan의 논의를 중심으로 그 교육적 의미와 가치에 관하여 고찰하였다. 그 결과, 음성성 인지도구는 학습 대상에 아동의 상상력과 정서를 참여시킴으로써 아동의 흥미를 자극하며, 학습 대상의 새로운 면을 발견하도록 하여 지식의 깊은 이해를 돕는 교육적 가치를 지님을 확인할 수 있었다. 음성 언어가 소외되어가는 현대 사회에서 음성 언어를 활용하는 상상력 교수‧학습법은 음성 언어의 교육적 가치를 재성찰하는 계기를 마련해주며, 구체적 활용방법을 제시한다는 측면에서 의의를 찾을 수 있다.
This study aims to analyze cognitive tools that utilize oral language in the Imaginative Education that Kieran Egan proposes. It began from problematizing the absence of specific utilization method for oral language in teaching and learning, despite recognition of educational importance of oral language. Advancement of modern science and technology familiarized human beings with written language and visual images presented. This marginalization of written language and visual images limited children's rich imagination and cognitive development. In addition, image-centered educational environment resulted in passive learning focused on memorization of knowledge only. Criticizing these problems, Egan argued that education that enriches oral language is necessary for children's understanding and effective learning. He proposes to use cognitive tools that utilize oral language such as Story, Binary Opposites, Metaphor, Humor, Rhythm and Pattern, Gossip in teaching and learning using Imaginative Education. Those oral cultural cognitive tools are closely tied up with imagination. They could help the process of remembering and enable people to understand one thing by seeing it in terms of another. Also they could help people to organize and categorize knowledge. So early education as primarily concerned with the development of these cognitive tools enrich for many children the experience of being human.
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Oral Language, Kieran Egan, Imaginative Education, Understanding of minds, Cognitive tools.
