@article{ART001197587, author={안효일}, title={통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안}, journal={초등교육연구}, issn={1229-3938}, year={2007}, volume={20}, number={3}, pages={129-150} }
TY - JOUR AU - 안효일 TI - 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안 T2 - 초등교육연구 JO - 초등교육연구 PY - 2007 VL - 20 IS - 3 PB - 한국초등교육학회 SP - 129 EP - 150 SN - 1229-3938 AB - KW - integrated subjects, integration of manifest level, integration of tacit level, persuasion and heuristics DO - UR - ER -
안효일. (2007). 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안. 초등교육연구, 20(3), 129-150.
안효일. 2007, "통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안", 초등교육연구, vol.20, no.3 pp.129-150.
안효일 "통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안" 초등교육연구 20.3 pp.129-150 (2007) : 129.
안효일. 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안. 2007; 20(3), 129-150.
안효일. "통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안" 초등교육연구 20, no.3 (2007) : 129-150.
안효일. 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안. 초등교육연구, 20(3), 129-150.
안효일. 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안. 초등교육연구. 2007; 20(3) 129-150.
안효일. 통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안. 2007; 20(3), 129-150.
안효일. "통합교과로서 ‘우리들은 1학년’의 성격과 문제점 및 그 대안" 초등교육연구 20, no.3 (2007) : 129-150.