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본 연구는 대학생의 생활 스트레스가 자살사고에 영향을 미치는 과정에서 지각된 사회적지지와 삶의 의미가 조절효과를 보이는지 알아보았다. 이를 위해 서울, 경기 및 기타 지역에 소재하는 남녀 대학생 414명을 대상으로 자살사고척도(Suicidal Ideation Questionaire: SIQ), 대학생 생활스트레스 척도, 지각된 사회적지지 척도, 삶의 의미 척도(Meaning in Life Questionnaire: MLQ)를 실시하였고, 수집된 자료를 SPSS 17.0으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 대학생의 생활스트레스와 자살사고의 관계에서 지각된 사회적지지는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 생활스트레스와 자살사고의 관계에서 삶의 의미는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 지각된 사회적지지와 삶의 의미가 대학생의 생활스트레스와 상호작용하여 자살사고를 감소시키는 보호요인임을 시사한다. 그러므로 대학생의 생활스트레스 수준이 높을 때 지각된 사회적지지가 높거나, 삶의 의미 수준이 높다면 자살사고를 줄일 수 있다는 임상적 함의를 가진다. 마지막으로 위와 같은 결과를 중심으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.
This study tried to examine the moderating effects of perceived social support and the meaning of life in a relationship between undergraduate student's life stress and suicidal ideation. 414 undergraduate students in Seoul and Gyeonggi-do filled out Life Stress, Suicidal Ideation, The meaning of Life, Perceived Social Support Scale questionnaires. The results were summarized as follows: First, there were moderating effects of perceived social support in relationship between an undergraduate student's life stress and suicidal ideation. Second, the meaning of life had the moderating effect in relationship between an undergraduate student's life stress and undergraduate student's suicidal ideation. The results have an implication in prevention of, and intervention in an undergraduate student's suicidal ideation. Finally, limitations of this study and suggestion for further research were made at the end.
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University Student, Life Stress, Suicidal Ideation, Perceived Social Support, The meaning of Life, Moderating effect
