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본 연구는 기존의 석사 및 인턴 과정에 국한된 연구를 보완하고 상담자 발달 과정을 좀 더 구체적으로 이해하기 위하여 인턴 후 레지던트들의 수련 경험에 대해 살펴보고자 하였다. 서울 소재 S대학 상담소에서 1년간 인턴 과정을 마치고 1-2년의 레지던트 수련을 받은 초보상담자들 9명을 대상으로 면접을 실시하였으며, 자료의 분석은 합의적 질적 분석 방법(CQR)을 활용했다. 분석 결과는 레지던트 수련 지원 과정 동기 및 기대, 레지던트 수련에서의 중요 경험, 레지던트 수련과정이 미치는 영향의 3개 주요 영역으로 구분되었고, 5개의 상위 범주와 총 28개의 하위 범주가 형성되었다. 참여자들은 다양하고 심각한 사례를 맡고 싶다거나 상담에 집중하고 싶다는 구체적인 지원 동기들을 보였다. 중요 경험으로는 인턴 때보다 상담에 대한 불안감이 줄어들고 내담자와 더 깊게 만나는 경험을 하였다고 보고하였다. 또한 레지던트 경험은 상담에 대한 자신감과 위기대처 능력이 증가하는 등 상담자로서의 발달과 대인관계 능력이 향상되는 개인적 성장을 도모하였다. 이러한 연구결과는 상담 수련 및 실습에 있어 초보 상담자들에게 좀 더 세분화되고 단계에 맞는 체계적인 교육이 필요함을 시사해준다.
Thee purpose of this study was to examine the process of development among novice counselors. Research participants were nine counselors with one to two years of resident counselor program experience after one year of internship training in the same university counseling center. Participants were interviewed regarding their experiences as a resident counselor. Data analysis was conducted using CQR (Consensual Qualitative Research). Results revealed the following three major domains: the reason for appling, signi²cant experiences, and the effect of the resident counselor program. Five upper categories and twenty-eight subcategories were also reported. Participants reported that they felt less anxiety about counseling sessions and experienced closer connections with their clients than when they were interns. Additionally, they reported experiencing growth as a counsellor and as a person during the resident training program. ese ²ndings suggest that counseling centers and counselingeducational programs should provide systematic and individual programs for counseling trainees considering their developmental status.
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Novice Counselor, Residential Counselor, Counseling Training Program
