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본 연구는 남자고등학생의 휴대폰 중독과 관련된 학업적 변인에 대한 탐색을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 남자고등학생의 휴대폰 중독에 영향을 미칠 것으로 예측되는 학습몰입, 학업성취 등을 관련 변인으로 설정하고, 각 변인들의 구조적 관계와 영향력을 밝히고자 하였다. 본 연구의 대상은 전북지역에 소재한 고등학교 1학년 남학생 333명이다. 먼저, 남자고등학생의 휴대폰 중독과 학습몰입을 조사하였고, 학업성취는 2012년 1학기 국어, 영어, 수학 성적을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남자고등학생의 휴대폰 중독과 학습성취 간의 관계에서 학습몰입이 매개효과를 보이는 부분매개모형이 적절한 것으로 나타났다. 둘째, 남자고등학생의 휴대폰 중독은 학습몰입과 학업성취 모두에 통계적으로 유의한 부적 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 휴대폰 중독에 대한 교육심리학적 시사점과 후속연구를 논의하였다.
The purpose of this research is to explore the relationship among academic factors and mobile addiction of male high school students. The research first established relevant factors that are hypothesized to affect mobile phone addiction and then analyzed them to derive structural relationship among them and how they affect one another. The research was based on the sample of 333 first year high school students in Jeollabukdo. First, the research explored mobile phone addiction and learning flow of male high school students. For academic achievement, the first year academic records in Korean, Mathematics and English classes in 2012 were used. The research result is as follows. First, it was concluded that a partial mediation model where learning flow shows mediation effect in relationship between mobile phone addiction and academic achievement proved to be appropriate. Second, mobile phone addiction has statistically significant negative effect on learning flow and academic achievement. Based on the result, the paper discussed suggestions from the perspective of educational psychology mobile phone addiction and further study.
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Mobile Phone Addiction, Learning Flow, Academic Achievement
