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본 연구의 목적은 청소년의 사회성을 향상시킬 수 있는 집단 프로그램을 구성하고 청소년에게 적용하여 그 효과를 탐색하는 것이다. 연구 대상자는 수도권에 위치한 한 중학교에 재학하고 있는 학생 40명으로, 실험집단과 통제집단에 각각 20명을 무선 배정하였다. 자기가치 인식과 의사소통 기술 훈련에 초점을 맞춘 8회기 사회성 향상 프로그램의 효과를 측정하기 위해 자존감, 소외감, 대인관계 불안 및 타인의 부정적 평가에 대한 두려움을 측정하였다. 분석 결과, 사회성 향상 프로그램 참여 후 실험집단의 자존감 수준이 증가하고 소외감 수준이 감소되었는데 그런 변화가 통제집단에서는 발견되지 않았다. 프로그램 참여 전후 통제집단은 물론 실험집단의 대인관계 불안과 타인의 부정적 평가에 대한 두려움에는 유의한 변화가 없었다. 본 연구에서 구성한 사회성 향상 프로그램이 어느 정도 효과가 있다고 검증되었기 때문에 청소년의 사회성을 중재하고자 하는 전문가와 추후 연구를 위해 의미 있는 정보를 제공한다.
The aim of this study is to develop and apply group program for enhancing adolescents’ sociability, and investigate its effectiveness. Participants were 40 students who were studying at one middle school located in Seoul and its suburb, 20 students randomly assigned each experimental and control groups. Self-esteem, sense of alienation, interpersonal anxiety, and afraidness of others’ negative evaluation to examine the effectiveness of eight sessions program for enhancing sociability which was focused on awareness of self-worth and communication skill training. Results indicated that level of self-esteem had increased, and sense of alienation had decreased after experimental group participating the program, while those of control group had not changed. However, there were no significant differences between pre-test and post-test of interpersonal anxiety and fear of others’ negative evaluation for experimental group as well as control group. Because group program, which developed in this study, showed moderate effectiveness for enhancing adolescents’ sociability, it suggest valuable information for further studies and professionals who is involved to intervention of adolescents’ sociability.
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adolescent, sociability, self-esteem, sense of alienation, interpersonal anxiety, group counseling
