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본 연구는 전문 조련사에 의해 교육․훈련된 반려견을 이용, 동물매개활동을 통해 유아들에게 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 제공함으로써 유아의 정서지능에 어느 정도의 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 만 5세 유아를 대상으로 12회기의 동물매개활동프로그램을 진행하여 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 PASW 18.0을 이용해 기술통계, 상관관계분석, 공분산분석을 실시하였다. 본 연구 결과 반려동물매개활동 프로그램에 참여한 유아들은, 정서지능의 하위영역인 유아의 자기정서인식 및 표현, 타인정서인식 및 표현, 자기정서의 이용, 감정조절 및 충동억제, 교사와의 관계영역에서 그 수준이 유의하게 향상되는 것으로 나타났다. 반면 또래와의 관계 영역에서는 유의미한 영향은 상대적으로 낮게 나타났다. 본 연구의 의의는 반려동물매개활동 프로그램이 유아의 정서지능에 긍정적인 영향이 있음을 실증적으로 밝혀냄에 따라 추후 반려동물을 매개로 하는 집단상담활동 프로그램의 후속 연구에 기여할 것이라 기대한다.
This study is taught by a professional trainer. Used a trained canine companion, Emotional or five-years-old infant's lacking the ability to express thoughts in the language and to provide opportunities to freely express through play called Companion animals mediated activity program. Companion animals mediated activity program to evaluate an impact on the degree of emotional intelligence of infant's. infant's to proceed with Companion animals mediated activity program of 12 sessions targeted three infants were collecting data. The collected data using the PASW 18.0, descriptive statistics, correlation analysis, analysis of covariance was performed. The main results of this study are as follows. infant's who participated in the Companion animals mediated activity program. Self-awareness and emotional expression of infant's Others emotional awareness and expression, The use of self-emotion, Emotion regulation and impulse inhibition, Teachers and their level in relation to areas of improvement appeared to be significant. On the other hand, in the area of relationships with peers significant effect was found to be insignificant. The significance of this study, This Companion animals mediated activity program found empirically that a positive effect on the emotional intelligence of infant's. Therefore, we expect this Companion animals mediated activity program will contribute to the follow-up study.
