초록 열기/닫기 버튼
본 연구의 목적은 또래관계 맥락에서 발생하는 긍정적 현상인 또래수용과 부정적 현상인 또래괴롭힘 가해 간의 관계가 명확하지 않은 점에 착안하여 매개변인으로 부정정서를 선정하여 이들 변인 간의 관계를 각각 살펴보고 또래수용의 변화에 따른 또래괴롭힘 가해에 작용하는 심리적 과정으로 부정정서의 매개효과를 성별로 살펴보는 것이다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년과 중학교 1, 2학년 총 843명을 대상으로 질문지법에 의해 자료를 수집하고 Pearson의 적률 상관계수를 구하고 Baron과 Kenny(1986)가 제안한 방식으로 매개효과를 검증하였다. 연구결과를 살펴보면 첫째, 남학생의 또래수용은 관계적 괴롭힘 가해 및 외현적 괴롭힘 가해과 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 남녀 성별 모두에서 또래수용과 부정정서 간에는 유의한 부적 상관이 나타났고, 또한 부정정서와 관계적 괴롭힘 가해 및 외현적 괴롭힘 가해 간의 관계도 유의한 정적 상관이 나타났다. 셋째, 남학생의 또래수용과 관계적 및 외현적 또래괴롭힘 가해 간의 관계에서 부정정서의 완전 매개효과가 나타났다. 또래수용의 감소에 따른 또래괴롭힘 가해의 증가를 예방하기 위한 방안으로, 특히 남학생을 대상으로 부정정서 완화 및 정서조절 훈련이 집중적으로 이뤄질 필요가 있음을 제안하였다.
The purpose of this study was to examine the mediating effects of negative emotion on the relationship between peer acceptance and bullying behavior during early adolescence according to gender. The subjects of the study were 843 adolescents who were selected from the 5th grades to 8th grades in Busan. The results were as follow, first, peer acceptance was correlated with bullying behaviors on boys. Second, peer acceptance was correlated with negative emotions on both boys and girls. Third, negative emotions were correlated with bullying behaviors in both gender. Last, boys' negative emotion had complete mediating effects on the relationship between peer acceptance and bullying behaviors. It was discussed that the importance of emotional regulation and peer relation skills are needed to prevent bullying behaviors during early adolescence.
키워드열기/닫기 버튼
Peer Acceptance, Negative Emotion, Bullying Behavior.
