초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 문헌 분석 방법을 통해 유치원교육과정과 표준보육과정의 관계법령, 개발과정, 편성 및 운영체제, 목표, 내용을 비교하여 공통점과 차이점을 알아보았으며 설문지 조사를 통해 현장의 원장, 교사, 학생들의 유치원교육과정과 표준보육과정에 대한 의견을 조사하였다. 본 연구는 앞으로 진행될 교육과정과 보육과정의 통합에 필요한 연구의 기초 자료를 제공하는 것을 목적으로 수행되었다. 문헌분석과 설문지를 통해 나타난 결과를 바탕으로 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 국가수준 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 대한 법적근거를 마련해야 한다. 둘째, 국가수준 유치원교육과정과 표준보육과정의 목적 및 목표의 통합이 필요하다. 셋째, 국가수준 유치원교육과정과 표준보육과정의 영역과 내용의 통합이 필요하다. 넷째, 표준보육과정의 초등학교 교육과정과의 연계가 필요하다. 다섯째, 표준보육과정의 지역화 명시가 필요하다. 여섯째, 국가수준 유치원교육과정과 표준보육과정의 관련 자료를 공동으로 개발, 사용하는 것이 효율적이다. 일곱째, 연령 세분화와 구체적 기술이 필요하다.
The purpose of this study was to investigate the ways of the integration of national curriculum for young children. Document analysis was used to compare congruence and difference between the National curriculum for kindergarten and the national curriculum for child care center. Surveys were used to determine the response of early childhood professionals and students. It showed that in regard of applying to practice the two groups disagreed; professionals preferred the national curriculum for child care center, while the students preferred a kindergarten curriculum. Both groups, however, had the same opinion on why the national curriculum was weak; the contents were ambiguous, repetitive, unorganized, and illogical. Professionals and students in the field of early childhood agreed that the integration of a national curriculum is necessary in order to give a better education for young children.
키워드열기/닫기 버튼
national curriculum for kindergarten,national curriculum for child care center
