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본 연구는 21세기 현대사회에서 점차 강조되고 있는 수학적 능력과 창의력, 문제해결력, 사회적 대인관계 능력과 같은 게임 마인드를 증진시킬 수 있는 수학게임의 교수방법과 구체적인 활동 프로그램을 개발하는 것에 목적을 두었다. 연구대상은 만 5세 유아 38명이며, 연구 절차는 선행 연구 및 문헌고찰, 게임 마인드 증진을 위한 수학게임 프로그램 구성, 전문가 자문 및 협의회를 통한 프로그램 수정 및 보완, 교사 훈련, 프로그램 적용 및 개발, 최종 수정 보완을 통한 프로그램 개발의 순으로 이루어졌다. 프로그램 활동의 적용 기간은 30주였으며, 그 결과 13개의 주제에 따라 15권의 그림책을 활용하여 연구자가 개발한 15개 게임과 유아가 주도적으로 창안한 게임 15개, 총 30개의 활동으로 구성된 게임 마인드 증진을 위한 수학게임 프로그램이 개발되었다.
The purpose of the study is to develop the teaching and learning methods of math game and specific activities that will promote game-mind such as creativity, problem solving ability, social ability, mathematical ability, that are increasingly valued in the 21st century. The subjects of this study were 38 young children at the age of 5. The research procedure followed these steps: 1) review of existing documents in order to research on game mind, 2) development of math game program for the improvement of children's game mind, 3) correction of the math game program through experts, 4) training of the teachers as well as the assistants, 5) lastly development of the finished math game program through final correction and perfection. The time frame of the program was 30 weeks. As a result, math game program developed to improve children's game mind that were in total of 30 math games, utilizing 15 picture-books based on 13 different themes and researcher-developed 15 games and 15 child-initiated games.
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Game Mind, Math Game, Child-Initiated Teaching and Learning
