The Effects of Block Play Using Pre-drawing Pictures, Photographs, and Portfolio on Young Children's Reasoning Ability, Mathematic Ability, and Creativity

본 연구의 목적은 쌓기 놀이 영역에서 사전설계와 사진, 포트폴리오를 활용한 블록놀이가 유아의 추론능력, 수학적 능력, 창의성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 P시의 B유치원 만 5세 유아 22명과 I시의 S유치원의 만 5세 유아 22명이다. 연구 기간은 2011년 5월 9일부터 7월 15일까지 총 10주 동안 이루어졌다. 유아의 추론 능력 검사를 위해 한국판 레이븐 지능검사(K-CPM)를 사용하였으며, 수학적 능력 검사는 SESAT를 사용하였고, 창의성을 측정하기 위해서는 전경원의 유아도형창의성검사(K-FCTYC)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 19로 분석되었다. 본 연구의 결과 사전설계와 사진, 포트폴리오를 활용한 블록놀이는 유아의 추론능력과 수학적 능력, 창의성의 구성요소 중 유창성에 긍정적인 영향을 주었다.

This study examines the effects block play using pre-drawing pictures, photographs, and portfolio on young children's reasoning ability, mathematic ability, and creativity. Subjects are forty-four children from two class of B kindergarten in P city and S kindergarten in W city. One class was assigned to an experimental group and had block play using pre-drawing pictures, photographs, and portfolio and the other class was assigned to a comparative group that had general block play. The results of this study are as follows : there was a significant difference between the experimental group and the comparative group in their reasoning ability, mathematic ability, and fluency of creativity. These findings suggest that block play using pre-drawing pictures, photographs, and portfolio can be an effective teaching-learning method for reasoning ability, mathematic ability, and creativity.