@article{ART001131194,
author={양순임},
title={음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안},
journal={한국어교육},
issn={1225-6137},
year={2004},
volume={15},
number={3},
pages={121-144}
}

TY - JOUR
AU - 양순임
TI - 음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안
T2 - 한국어교육
JO - 한국어교육
PY - 2004
VL - 15
IS - 3
PB - 국제한국어교육학회
SP - 121
EP - 144
SN - 1225-6137
AB - The aim of this paper is to present the teaching method of Korean phonological rules, especially related to pronunciation of syllable final consonants. In the phonological representations, the coda consonants are 27, whereas in the phonetic representations, only 7 codas are possible. So we should teach the relation of phonological and phonetic representations through Phonological rules. The main points discussed in this paper can be summarized as follows: 1. To explain the properties of Phonological rules, I present schemas of Korean syllable structure in each phonological and phonetic representation. 2. To practice Phonological rules, I discussed how to organize the materials, how to present the materials to learners, how to make efficient use the materials.
KW - Pronunciation education, Syllable final grapheme, Syllable final consonant, Phonological rule, Liasion rule, Cluster simplification rule, Syllable final consonants rule
DO -
UR -
ER -

양순임. 2004, "음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안", 한국어교육, vol.15, no.3 pp.121-144.

양순임 "음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안" 한국어교육 15.3 pp.121-144 (2004) : 121.

양순임. 음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안. 2004; 15(3), 121-144.

양순임. "음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안" 한국어교육 15, no.3 (2004) : 121-144.

양순임. 음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안. 한국어교육, 15(3), 121-144.

양순임. 음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안. 한국어교육. 2004; 15(3) 121-144.

양순임. 음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안. 2004; 15(3), 121-144.

양순임. "음절 말 자음과 관련된 변동규칙 교육 방안" 한국어교육 15, no.3 (2004) : 121-144.