Study on the gilyounghui educational ideas through educational practice

길영희는 현대 한국교육사에서 민족의 번영과 국가발전의 기틀을 교육을 통해 다지고자했던 대표적 교육자이다. 길영희는 민족시련기에 민족의 혼을 지키면서 미래를 이끌 인재육성을 위한 미래지향적 민족교육을 시작으로, 해방 후 부패와 타락으로 얼룩진 사회현상을조국의 일대위기로 진단하고 공평과 정직의 덕목을 중심으로 정의와 양심, 진실성과 정직성으로 충만한 도덕적 인간육성을 통해 사회와 국가발전을 꾀하는 도덕교육을 집중적으로 실천하였다. 또한 인간의 선천적 자율성에 대한 굳건한 믿음을 바탕으로 민주주의의 정신과이념에 입각하여 자율성에 기초한 민주주의 함양교육을 실천하였다. 다시 말하면 길영희는양심과 진실, 정직과 평등의 윤리덕목으로 온전하게 수덕한 인간육성 및 민주주의 사회의실현을 통해 민족의 반영과 국가의 발전이라는 교육적 이상과 권력으로부터의 완전한 교육자치실현을 통한 교육입국을 추구한 교육자이다. 정의와 양심으로 충만한 인간육성이라는교육목적을 위해 그가 보여준 일련의 교육활동운영 및 실천에 나타난 교육원리와 방법은 인간다움의 인성을 최우선과제로 하는 현대교육에 교육이란 무엇이며, 어떻게 실천해야 하는가? 등에 관한 시사를 준다. 무엇보다도 길영희의 교육적 안목 가운데 검토되어야 할 점은현대 한국사회에서 교육이 정치로부터 자유로울 수 없었던 시기임에도 신념을 다해 주장한 󰡐행정(정권)으로부터의 교육독립󰡑이다. 정치와 교육의 철저한 분리 및 독립이라는 그의 교육적 소신은 교육을 통한 수덕한 인간 및 민주적 인간양성의 목적을 위한 근거이기도 하다. 정치적 예속으로부터의 교육독립은 시대 및 사회상황을 초월하여 반드시 상기되어야 하는교육의 근본적 과제라 하겠다.

Gilyounghui the prosperity of the nation through education and the development ofa framework for the country was gearing party's leading educator of Modern KoreaSociety. He was a national crisis while preserving the soul of the nation for thefuture, a future-oriented human resources to lead the nation, starting with education,free of decay and corruption of the country's social phenomena stained diagnosedwith one crisis centered on the virtues of honesty and fairness definition fraught withmoral conscience of society through human development, led by the NationalDevelopment and practice of moral education was to focus on. In addition, the innatehuman autonomy based on a firm belief in the spirit of democracy based on theprinciples of autonomy was based on the practice of democratic education. Fullness ofjustice and conscience for human development, and he showed a series of educationalpolicy, and practice in the educational activities of the toughness of humanity as apriority in education is what modern education, and how should we practice? It givesa preview on.