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본 연구목적은 의전원 학생들의 MBTI 성격유형과 해부학 관련 교과목 학업성취도 간의 차이를 분석하여 해부학 교육에서 성격검사 활용방안을 제시하고자 하는 것이다. 2009, 2010, 2011학년도에 1학년이었던 학생 344명을 대상으로 MBTI 성격유형검사와 해부학 관련 교과목들의 성적을 조사하여 분석하였다. 그 결과 성격유형은 한국대학생과 한국 일반인들의 분포와 유사했고, 성격유형별 해부학 관련 교과 학업성취도에는 차이가 나타나지 않았다. 성격유형으로 해부학 관련 교과 학업성취도를 예측하는 데 사용하지 말고, 개인의 성격적 특징으로만 인식하여 생활지도, 학습지도, 효과적인 교수학습방법 등에 활용해야 할 것이다.
The purpose of the study is to analyse difference of study achievement in course related to anatomy bypersonality type and to suggest application plan for anatomy education. We conducted a survey of 344 of the juniorclass in 2009, 2010, 2011 to get the results of MBTI personality type test and of courses related to anatomy And then,we analysed those results. As a result, personality type was similar to the distribution of the korean university students and the general public. But there was no difference in study achievements by personality type. We concluded that we should not predict study achievement by using personality type. And we should recognizepersonality types only as personality traits to utilize for student guidance, study guidance, effective teaching-learningmethod etc.
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MBTI, Personality type, Anatomy, Academic achievement
