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The purpose of this study tries to analyze current trends in the study of childhood friendship, and provide basic data for the developing a program that can activate the ground for childhood friendship related research and promote friendship among childhood. This study was done by analyzing the research trends in early childhood friendship-related studies. For the purpose of this study, a total of 154 articles, including 85 domestic dissertations and 69 domestic journal articles in early childhood education, were chosen as subjects and analyzed. According to the results, the following was found. First, early childhood friendship-related research was actively made after 2000. Second, mostly quantitative studies to identify the relationship between perception of early childhood friendship and related variables were performed. Third, according to research subjects, studies were done in the order of early childhood, parents, and then teachers. There was also some research analyzing literature and media. Fourth, in the trend according to research content, theoretical review of early childhood friendship-related theories and identification of friendship variables was continuously made from an early period, and the studies which deal with the formation and retention process of early childhood friendships have been intensively made since 2003. This research will help early childhood friendship-related studies to be actively conducted, provide a firm base for the relevant research area by presenting a direction of research in terms of the analysis of current trends in the field, and it will also help to provide basic materials for establishing programs to promote interactions of children in early childhood with their peers.
본 연구는 유아의 우정관련 연구동향을 분석하여 유아 우정관련 연구 방향제시, 유아우정관련 연구의 토대 활성화 및 유아들의 우정을 증진시킬 수 있는 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 시도 되었다. 이를 위해 국내 유아교육 분야 학위논문 85편과 학술지 논문 69편, 총 154편을 연구대상으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구시기별 연구동향은 2000년대 이후로 유아의 우정관련 연구가 활발하게 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 연구방법에 따른 연구동향은 유아의 우정에 대한 인식 및 관련 변인과의 관계를 살펴보기 위한 양적연구들이 많이 이루어졌음을 알 수 있었다. 셋째, 연구대상에 따른 연구동향은 유아, 부모, 교사를 대상으로 한 연구 순으로 진행되었고, 그 외 문헌 및 매체를 분석한 연구 순으로 진행된 것으로 나타났다. 넷째, 연구내용에 따른 연구동향은 유아의 우정 관련 이론적 고찰 및 우정의 변인을 밝히는 연구가 초기부터 꾸준히 진행되었다. 그리고 2003년부터 유아의 우정 형성과 유지 과정을 밝히는 연구들이 집중적으로 다루어지기 시작하면서 우정 관련 연구가 활발하게 나타났음을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 향후 유아의 우정 관련 연구가 더욱 활성화되어질 수 있을 것이며, 연구동향 분석을 통해 연구방향을 제시함으로써 해당 연구영역의 토대를 확고히 할 수 있음과 동시에 유아들이 또래들과 원활한 상호작용을 할 수 있는 유아의 우정 증진 프로그램을 만드는 데 기초 자료를 제공해 줄 수 있을 것이다.
