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본 연구의 목적은 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고에 영향을 미치는 학습자 관련 변인이 무엇인지 알아보는 것이다. 이를 위해 서울에 소재한 S 대학생 148명을 대상으로 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력 및 반성적 사고에 관한 설문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 수집된 자료를 활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정보활용능력이 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 설명하는 가장 중요한 예측변인으로 밝혀졌다. 둘째, 비판적 사고력이 정보활용능력 다음으로 반성적 사고에 영향을 미치는 변인으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과를 통해, 프로젝트 중심학습에서 프로젝트 수행을 위해 정보를 수집하고 활용하는 능력과 비판적으로 사고하는 능력이 높을수록 학습자의 반성적 사고능력도 향상된다는 것을 알 수 있다. 연구결과를 기반으로 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 촉진시키기 위해서는 학습자의 정보활용능력과 비판적 사고력을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하였다.
The purpose of this study was to investigate the learner-related variables(communication ability, leadership, critical thinking ability, and information literacy) influencing learners’ reflective thinking in a project-based learning environment. Another purposes of this study was to figure out which of these variables were significantly related to learner’s reflective thinking. For this purpose, a survey instrument gathers from 148 undergraduate students at S university in Seoul, Korea were statistically analyzed using multiple regression technique. The results showed that two variables were indicated to be important variables influencing learners’ reflective thinking in a project-based learning environment. With a close look at the results, learners’ critical thinking ability and information literacy were proven to be important variables influencing learners’ reflective thinking. Finally, implications and future tasks were suggested based on these findings.
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project-based learning, reflective thinking, communication ability, leadership, critical thinking ability, and information literacy
