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이 연구는 장애인 대학입학 특별전형제 실시 이후 대학의 장애학생 지원실태와 요구 및 문제점을 수집‧분석하여 장애학생들의 원활한 대학생활 영위를 위해 무엇을, 언제, 어디서, 어떻게 유기적으로 지원해야 할 것인지에 대한 실질적인 지침자료로서 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공하는 것이 목적이다. 먼저 연구의 전반적 방향을 설정하기 위해 관련 전문가들과 장애학생들을 대상으로 심층면담을 실시하였고, 구체적 실태를 파악하여 지원 지침을 구안하고자 특별전형제 실시 대학의 장애학생 지원 실태와 장애학생들의 교육 및 생활지원 요구를 조사‧분석하였다. 아울러 지원지침에 대한 타당화 작업을 위해 전문가협의회 면담자료와 미국 2개 대학의 장애학생 교육지원 실태자료를 수집‧분석‧반영하였다. 이상의 다면적 조사결과를 토대로 대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 4개 영역-지원 체제, 입학 지원, 학습 지원, 및 생활 지원에 대한 지침을 제시하였다. 끝으로 많은 대학들이 이 연구 결과를 장애학생 학습권 보장을 위한 실제적인 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 자료로 활용할 것을 제안하였다.
The purposes of this study analyze the status of support systems that were offered from universities for students with disabilities since the policy on exceptional admissions were implemented and to provide practical guidelines for setting up programs for students with disabilities in terms of their education and school living during their college years. With these purposes, focus group interviews were implemented with related specialists and students with disabilities who currently attend universities. The status of school support systems were analyzed and the special needs and points that were commented by students as problems were collected. Furthermore, two outstanding universities in the United States in terms of providing support for students with disabilities were benchmarked. Their programs and support systems were analyzed. Based on overall outcomes, guidelines on support programs regarding four areas : support systems, admission, teaching -learning and school living were provided. The outcomes and guidelines may be applied both national and school level.
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Educational and Living Services Program, College Students with Disabilities, support system
