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이 연구는 정신지체 특수학교 교육과정이 처음으로 제정 및 개정된 1차부터 4차까지의 정신지체 특수학교 초등부 음악과 교육과정의 발달사를 알아보기 위한 것이다. 이 연구의 목적은 정신지체 특수학교 초등부 음악과 교육과정 및 음악교과 내용의 변천과정과 음악교과 적용에서의 문제점을 살펴보고 앞으로의 음악교과가 나아갈 방향을 알아보기 위한 것이다. 이 연구를 통해서 정신지체 특수학교 음악교과 교육이 효율적으로 운영되기 위한 기초 자료를 마련하고자 한다.
The purpose of this study is to research the developmental history of through the first to the fourth enact or reform of the musical curriculum for Mental Retardation Special Education Schools taking elementary courses. To discover a way for the future music class, this study is due to find out the developmental history of musical curriculum of Mental Retardation Special Education School and its contents for them, and any problem which might have been in teaching curricular music to the handicapped. Through the study, this researcher hopes to lay a basic foundation for the efficiency of teaching children studying in special schools.
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Historical Research of Curriculum Development, Mental Retardation, Musical curriculum for Mental Retardation.
